Enseñanza de la teoría de la arquitectura desde un enfoque lúdico

Autores/as

  • Alejandro Guzmán-Ramírez Universidad de Guanajuato. Guanajuato, México
  • Adolfo Padilla-Gutiérrez Universidad UNIVA Lagos de Moreno. Jalisco, México.
  • José Alberto Ochoa-Ramírez Universidad de Guanajuato. Guanajuato, México.

Palabras clave:

teoría de la arquitectura, educación lúdica, estrategias didácticas, enseñanza de la arquitectura

Resumen

El juego es una actividad amena que sirve como medio para desarrollar capacidades mediante una participación activa y afectiva de los estudiantes, por lo que el aprendizaje se transforma en una experiencia significativa. Este artículo explora la importancia del juego como técnica didáctica aplicada a la enseñanza de la arquitectura. Se presentan una serie de experiencias en el área de la teoría de la arquitectura que permitieron establecer cómo, desde un enfoque lúdico, los estudiantes lograron articular el conocimiento teórico con el sentido práctico, disminuyendo la resistencia que tradicionalmente se presenta a estos contenidos temáticos durante la formación del arquitecto. Se aplicaron dos estrategias lúdicas; el juego de roles y el diseño de juegos de mesa, que contribuyeron a que estudiantes de quinto y sexto semestre pudieran experimentar un aprendizaje creativo que les ayudó al desarrollo de habilidades, la consolidación de conocimientos, el fortalecimiento de los valores, y el desarrollo de competencias.

Biografía del autor/a

Alejandro Guzmán-Ramírez, Universidad de Guanajuato. Guanajuato, México

Doctor en Arquitectura. Académico- investigador. Departamento de Arquitectura. División de Arquitectura, Arte y Diseño DAAD. Universidad de Guanajuato. Guanajuato, México

E-mail: alejandroguzman06@gmail.com

https://orcid.org/0000-0001-6225-8662

Adolfo Padilla-Gutiérrez, Universidad UNIVA Lagos de Moreno. Jalisco, México.

Arquitecto. Académico- investigador. Escuela de Arquitectura. Universidad UNIVA Lagos de Moreno. Jalisco, México.

E-mail: arqadolfopadilla@gmail.com

https://orcid.org/0009-0004-1094-3472

José Alberto Ochoa-Ramírez, Universidad de Guanajuato. Guanajuato, México.

Doctor en Artes. Académico- investigador Departamento de Arquitectura. División de Arquitectura, Arte y Diseño DAAD. Universidad de Guanajuato. Guanajuato, México.

E-mail: jose.ochoa@ugto.mx

https://orcid.org/0000-0002-9399-132X

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Publicado

2024-11-14

Cómo citar

Guzmán-Ramírez, A., Padilla-Gutiérrez, A., & Ochoa-Ramírez, J. A. (2024). Enseñanza de la teoría de la arquitectura desde un enfoque lúdico. Revista Científica De Arquitectura Y Urbanismo, 45(2), 88–96. Recuperado a partir de https://rau.cujae.edu.cu/index.php/revistaau/article/view/834

Número

Vol. 45 Núm. 2 (2024): Arquitectura y Urbanismo

Sección

Académicas

Licencia

Derechos de autor 2024 Revista Científica de Arquitectura y Urbanismo

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